SMA : Sekolah Menengan Atas XXX
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi: 3. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia semenjak Perang
Dunia II hingga dengan Perkembangan Nuklir
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia dan Posisi
Indonesia di Tengah Perubahan Politik, dan Ekonomi
Internasional sehabis Perang Dunia II hingga dengan
berakhirnya Perang Dingin
Indikator :
• Menjelaskan pengertian nasionalisasi dan dekolonisasi
• Mendeskripsikan nasionalisasime Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma
• Menganasisis alasannya yaitu keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina
• Menganalisis alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
• Menganalisis alasannya yaitu pecahnya India dan munculnya Negara Pakistan
Alokasi Waktu : 3x45 menit ( 1x pert )
• Menjelaskan pengertian nasionalisasi dan dekolonisasi
• Mendeskripsikan nasionalisasime Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma
Nilai Karakter Bangsa :
Rasa ingin tahu, , cinta tanah air,dan gemar membaca.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri ( optimis). Pengambil resiko (suka tantangan, bisa memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
• Nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika (Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma)
C. Metode Pembelajaran
Diskusi model Jigsaw
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Salam pembuka,
• Do’a pembuka pelajaran
• Absensi
• Apersepsi guru menayangkan foto Mahatma Gandhi, lalu bertanya pada siswa apa yang anda ketahui wacana tokoh ini
• Guru memberikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
• Guru membagi penerima didik dalam tujuh kelompok dan materi dibagi dalam tujuh bagian, yaitu
1) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Cina
2) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Filipina
3) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Mesir
4) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Libya
5) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme India
6) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Birma
7)
a. Menganasisis alasannya yaitu keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina
b. Menganalisis alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
c. Menganalisis alasannya yaitu pecahnya India dan munculnya Negara Pakistan
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, , cinta tanah air,dan gemar
membaca.
• Masing-masing kelompok membaca dari buku sumber dan mendiskusikan dalam kelompoknya.
• Salah satu kelompok mepresentasikan hasil kerja kelompoknya yang dipilih secara acak.
• Kelompok lain menawarkan tanggapan, pertanyaan dan saran
3. Kegiatan Penutup
• Bersama-sama melaksanakan refleksi materi yang telah dibahas.
• Siswa dengan dipandu guru 2 menyimpulkan pelajaran .
E. Sumber Belajar
• Buku sumber Sejarah Sekolah Menengan Atas XII IPS – ESIS (hal 169 – 184)
• Peta konsep
• Buku-buku penunjang yang relevan
F. Penilaian
1. Jelaskan alasannya yaitu sebab keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina !
2. Jelaskan alasannya yaitu munculnya nasionalisme Philiphina !
3. Jelaskan alasannya yaitu munculnya nasionalisme Mesir !
4. Jelaskan alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
5. Jelaskan alasannya yaitu sebab pecahnya India dan munculnya Negara Pakist
Indikator Nilai Karakter:
Rasa ingin tahu:
1. Sering mengajukan pertanyaan wacana materi yg. dipelajari
2. Sering mengajukan pertanyaan dan mempunyai buku sumber lebih dari 1
cinta tanah air:
1. Menggunakan bahasa Indonesia yg. baik dalam PBM
2. Mampu mengambil pelajaran dari insiden yg .terjadi demi kelangsungan bangsa
Gemar membaca:
1. Membaca materi bimbing ibarat yang diminta oleh guru.
2. Bertanya atau beropini sebagai respon dari membaca materi ajar.
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XII/2
Standar Kompetensi: 3. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia semenjak Perang
Dunia II hingga dengan Perkembangan Nuklir
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis Perkembangan Sejarah Dunia dan Posisi
Indonesia di Tengah Perubahan Politik, dan Ekonomi
Internasional sehabis Perang Dunia II hingga dengan
berakhirnya Perang Dingin
Indikator :
• Menjelaskan pengertian nasionalisasi dan dekolonisasi
• Mendeskripsikan nasionalisasime Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma
• Menganasisis alasannya yaitu keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina
• Menganalisis alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
• Menganalisis alasannya yaitu pecahnya India dan munculnya Negara Pakistan
Alokasi Waktu : 3x45 menit ( 1x pert )
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik bisa untuk:• Menjelaskan pengertian nasionalisasi dan dekolonisasi
• Mendeskripsikan nasionalisasime Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma
Nilai Karakter Bangsa :
Rasa ingin tahu, , cinta tanah air,dan gemar membaca.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri ( optimis). Pengambil resiko (suka tantangan, bisa memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian nasionalisasi dan dekolonisasi• Nasionalisasi dan dekolonisasi di Asia dan Afrika (Cina, Filipina, Mesir, Libya, India dan Birma)
C. Metode Pembelajaran
Diskusi model Jigsaw
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Salam pembuka,
• Do’a pembuka pelajaran
• Absensi
• Apersepsi guru menayangkan foto Mahatma Gandhi, lalu bertanya pada siswa apa yang anda ketahui wacana tokoh ini
• Guru memberikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
• Guru membagi penerima didik dalam tujuh kelompok dan materi dibagi dalam tujuh bagian, yaitu
1) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Cina
2) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Filipina
3) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Mesir
4) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Libya
5) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme India
6) tokoh-tokoh nasionalisme, organisasi pergerakan nasional dan Negara/ bangsa yang ditentang dari nasionalisme Birma
7)
a. Menganasisis alasannya yaitu keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina
b. Menganalisis alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
c. Menganalisis alasannya yaitu pecahnya India dan munculnya Negara Pakistan
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, , cinta tanah air,dan gemar
membaca.
• Masing-masing kelompok membaca dari buku sumber dan mendiskusikan dalam kelompoknya.
• Salah satu kelompok mepresentasikan hasil kerja kelompoknya yang dipilih secara acak.
• Kelompok lain menawarkan tanggapan, pertanyaan dan saran
3. Kegiatan Penutup
• Bersama-sama melaksanakan refleksi materi yang telah dibahas.
• Siswa dengan dipandu guru 2 menyimpulkan pelajaran .
E. Sumber Belajar
• Buku sumber Sejarah Sekolah Menengan Atas XII IPS – ESIS (hal 169 – 184)
• Peta konsep
• Buku-buku penunjang yang relevan
F. Penilaian
1. Jelaskan alasannya yaitu sebab keberhasilan Mao Zedong mengkomuniskan Cina !
2. Jelaskan alasannya yaitu munculnya nasionalisme Philiphina !
3. Jelaskan alasannya yaitu munculnya nasionalisme Mesir !
4. Jelaskan alasannya yaitu keberhasilan pedoman Swadesi Mahatma Gandhi menentang Inggris di India
5. Jelaskan alasannya yaitu sebab pecahnya India dan munculnya Negara Pakist
Rasa ingin tahu:
1. Sering mengajukan pertanyaan wacana materi yg. dipelajari
2. Sering mengajukan pertanyaan dan mempunyai buku sumber lebih dari 1
cinta tanah air:
1. Menggunakan bahasa Indonesia yg. baik dalam PBM
2. Mampu mengambil pelajaran dari insiden yg .terjadi demi kelangsungan bangsa
Gemar membaca:
1. Membaca materi bimbing ibarat yang diminta oleh guru.
2. Bertanya atau beropini sebagai respon dari membaca materi ajar.
Cara Penilaian:
| No. | PencapaianNilai Karakter yang Teramati | NilaiKarakter yang Teramati | Skor | Kua-litatif | |||||
| Teliti | cinta tanah air | Gemar Membaca | |||||||
| 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | | | ||
| 1 | MB (membudaya) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 20-24 | A |
| 2 | MK (mulaiberkembang) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 13-19 | B |
| 3 | MT (mulaiterlihat) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 7-12 | C |
| 4 | BT (belumterlihat) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1-6 | D |
Keterangan Pencapaian Nilai Karakter:
BT : Belum Terlihat (apabila penerima didik belum menunjukkan gejala awal sikap yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila penerima didik sudah mulai menunjukkan adanya gejala awal sikap yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MK : Mulai Berkembang (apabila penerima didik sudah menunjukkan banyak sekali tanda sikap yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MB : Membudaya/Mulai Konsisten (apabila penerima didik terus menerus menunjukkan sikap yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).